ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Родителям. Каждое занятие полезно начинать с упражнений для пальцев рук, так как они — второй орган речи, который способствует более быстрому становлению и закреплению звуков. Прежде чем выполнять упражнение, повторите с ребенком название пальцев рук. Пусть пальчики одной руки «поздороваются» с пальчиками другой руки, называя их: большие, указательные, средние, безымянные, мизинцы.

«Чтобы четко говорить, надо с пальцами дружить, чаще делать пальчиковую гимнастику».

Пальцы — дружная семья,
Друг без друга им нельзя. (Сжимаем пальцы каждой руки в кулачки и разжимаем их.)
Вот большой!
А это — средний.
Безымянный и последний —
Наш мизинец, малышок!
У-у-у! Указательный забыли.
Чтобы пальцы дружно жили, (Поочередно поднимаем пальцы обеих рук кверху.)
Будем их соединять
И движенья выполнять... (Каждый палец руки присоединяем поочередно к большому)

Звуки нашей речи произносятся с голосом и без голоса. Командуют голосом твои гологоные складки, которые находятся у тебя в горле. Хочешь убедиться в этом?
Пожалуйста: закрой уши руками и произнеси длительно звук [з-з-з]. Ты слышишь шум в ушах, значит, голосовые складки активно работают; звук [з] — звонкий;

Закрой уши руками и произнеси звук [с-с-с]. Шума не слышно (в ушах не звенит), значит, голосовые складки не работают (не дрожат); звук [с] — глухой;

Проверить работу своего голоса ты можешь и так: приложи тыльную сторону ладони к горлу и произнеси длительно звук [ж-ж-ж].
Ты чувствуешь, как горлышко дрожит, значит, голосовые складки работают; звук [ж] — звонкий; приложи ладонь к горлу и потяни звук [ш-ш-ш]. Горло не дрожит, значит, голосовые складки отдыхают; звук [ш] — глухой.

HeL, очень интересно. Как ваш ребенок любит эту книгу? )